降低学生的焦虑表现
老师们，你们可以做很多事情来帮助有语言困难的学生，降低他们的焦虑表现：避免按字母或数字顺序来点孩子的名字，这样会给他们造成一种倒计时式的紧张感；同样，也不要给他“惊喜”——不能在他没准备好的情况下，叫他在同学们面前阅读或做展示，可以让孩子取得学校语言治疗师的援助来准备口头汇报。
帮助同侪了解语言障碍
无论如何，成人或同侪都不应该戏弄有沟通障碍的同学或兄弟姐妹。在教室环境中，学校语言治疗师的到访，能帮助同学们更好地了解有发音或语言障碍的同学。治疗师可以组织大家进行讨论，讲讲发音所包含的各部分身体运动，有些孩子所遭受的困难以及同侪们可以提供什么样的帮助。这种讨论可以让本班有语言障碍的孩子参加，也可以在他们不在场的时候进行。
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