学有规律而无定法，符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索的。有的学生学习的效果之所以特别好，除勤奋刻苦外，就是他创造了适合自身特点、行之有效的学习方法。创造和发现的学习方法，比教给的学习方法管用得多。实际上，学生们也确实创造了许多好的学习方法，应当选择时机，安排时间，引导学生回顾学习过程，反思运用过的学习方法，逐一分析、比较，剔除已经证实无效的学习方法，总结符合学习客观规律的科学方法，经过整理，使一些具有创造性的正确学习方法能够肯定下来。
不要聪明反被聪明误
现代社会到处都在倡导素质教育。在很多时候，素质教育在我们的脑海里的感觉就是轻松和自由。其实，这种理解又是错误的，因为说到底素质教育只是开始注重人的全面发展和终身学习，不再以考分为指挥棒，但这并不是说要取缔考试，取缔过去所有的规章制度。
须知，我们学习的目的就是为了学到知识，而实际上考试和学校教育也并没有妨碍我们获取知识。
看看在我们的周围常常有这样的一些言论：“现在都是什么年代了，还要学习那些早已死亡的古代字词，还有那些繁琐的几何公式的推理过程……那有什么用呢？完全用不到嘛，学点实用的还差不多！”或许你真的深深为现代的教育制度所烦恼着。事实上，和丰富快捷的网络相比，书本知识确实有些死板毫无生气，甚至老师的授课方式在你看来也都是那样的中规中矩，充满程式化。但事实上，纵观教育的历史变迁，其实从前和今天的教育又会有什么样的不同呢？